Seminario de Filosofía y Práctica Educativa

DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LOS DOCENTES:

¿CUÁL ES EL FIN O EL SENTIDO DE EDUCAR?

Para nosotras el fin de educar es lograr la transformación del ser humano, teniendo en cuenta un ideal que se logra a través de la práctica, la cual permite la solución de problemas y la comprensión de los propósitos y acciones que conllevan a darle significado al sentido de educar, práctica y epistemológicamente permeado por el contexto y los aspectos políticos, económicos, culturales y sociales que le caracterizan.

Desde el punto de vista del profesor Terence Fletcher su práctica educativa consiste en la disciplina, como lo mencionaba en la película Whiplash “presionar a la gente más allá de sus límites. Yo creo que es absolutamente necesario”, podemos ver que hay una exigencia al límite, donde su objetivo es lograr que sus estudiantes sean los mejores en lo que hacen, más aun cuando reconoce el talento que poseen, motivándolos para lograr su desempeño total, lo cual pretende mediante la disciplina y la constante dedicación a la música. Esta práctica educativa eleva las expectativas que los y las estudiantes tienen de sí mismos, orientandolos al éxito, sin embargo existe una problemática, llevar al límite a los estudiantes y las situaciones, dejando de lado otros aspectos importantes al educar.

El sentido de educar, en “Locos por el baile”, es ayudar a los chicos a ver la vida de una manera distinta, que la valoren de manera que se fijen  metas encaminadas a hacer de su vida algo benéfico y de provecho para sí mismos. Esto se pretende lograr mediante el baile, dándoles la oportunidad de lograr el éxito en este aspecto de su vida, pasión y triunfo que a su vez puede llegar a ser el motivo por el que los chicos, en este caso, pueden alejarse de situaciones negativas que no permiten su desarrollo personal y en cambio encaminar su vida a lograr metas como seguir estudiando o triunfar en el baile. La práctica docente, en este caso, es flexible y humana, situación necesaria para lograr que la efectividad del proceso enseñanza-aprendizaje sea mayor porque, aunque esto no es una garantía, el hecho de reconocer al alumno como ser humano y que este perciba dicha relación, que se sienta identificado con sus compañeros, así como con el docente, da al alumno una motivación más en lo que realiza.

Por consiguiente encontramos que la práctica docente es regida por la disciplina o en contraparte por lo humano. Estas dos prácticas parecen ser completamente diferentes en principio, por las formas de actuar y pensar de los docentes, las relaciones con el alumno y las percepciones del arte que se enseña, sin embargo, las similitudes y diferencias fortalecen nuestra concepción de modelos pedagógicos, del fin de la escuela y la práctica docente.

Los aspectos en los que estas dos prácticas difieren son los siguientes:
- Relación alumno-docente: Mientras que en el primer caso Whisplash , el profesor no busca crear una relación, en Locos por el baile la maestra se muestra interesada por la vida de los chicos.
- Práctica: Con el profesor, la práctica es forzada y realizada bajo presión, además de que suele ser ridiculizada cuando no es lo que éste espera. En el segundo caso tenemos que la práctica se realiza en conjunto, maestra y alumnos, corrigiendolos pero de  igual manera reconociendo  sus logros.

- Reprender:  La maestra sanciona a los alumnos dejándolos tiempo fuera o sacándolos del concurso pero siempre haciendo uso de la palabra con los chicos. En el primer caso, en cambio, el profesor hace uso de la fuerza.

Los aspectos en los cuales estas dos prácticas docentes se asemejan son:
- Hay una motivación por parte del docente
- Existe un ideal: El profesor tiene un ideal de buen músico y de la orquesta perfecta, teniendo como meta alcanzar este ideal es que exige y ensaya con sus alumnos.  en el segundo caso la maestra en vez de plantearles un ideal los motiva de distintas formas con los mismos concursos a los cuales ellos asisten.
- La disciplina es parte del método: En Locos por el baile se parte de la motivación, haciéndolos parte de una familia, en Whisplash se parte de una práctica continúa  hasta  lograr el objetivo.
- La pasión por el arte: En el primer caso el profesor guía los conocimientos y la pasión de sus estudiantes para ser mejores,  la maestra incentiva la pasión en ellos, la aviva día a día haciéndoles ver lo mejor del baile.

En conclusión, tanto la disciplina como la práctica docente deben regir equilibradamente los procesos de enseñanza – aprendizaje y las relaciones que allí se llevan a cabo, de tal manera que un aspecto del fin de educar es crear la oportunidad de potencializar las actitudes y aptitudes de los estudiantes, debe posibilitar situaciones donde los chicos y las chicas conozcan y se relacionen con los demás y consigo mismos, por lo tanto, se aprenden distintas disciplinas pero también se forman seres humanos para participar en sociedad hacia metas y objetivos en común e individuales.

Equipo catarinas.

Becerra Gutierrez Ana Laura.

Bernal Arias Leydi Johana

Gomez Garcia Beatriz

Moscoso Cardona Leydi Paola