Actividad #2

¿CUÁL ES EL FIN O EL SENTIDO DE EDUCAR?

El fin o sentido de educar lo vemos desde muchas perspectivas, pero la de mayor peso es crear un ideal de ser humano, un proyecto de humanización que permita encausarnos a potencializar nuestro desarrollo y lograr una transformación en el mundo que habitamos, hay infinidad de teorías de la educación que nos hablan de un ideal de ser humano, pero no todas son correctas, tenemos un ejemplo de B. F. Skinner que tenía un ideal de ser humano “programable” que con la ayuda del famoso conductismo (estímulo-respuesta) quería crear un hombre que hiciera lo que la figura de autoridad le mandara, pero vemos un gran error en la teoría y un punto a favor, el punto positivo es que el ser humano programable va a hacer lo que la figura de autoridad desee y con ello va a encajar en la sociedad y poder ser productivo, va a ser trabajador sin embargo, se van a perder en si el punto medular que es la humanización porque ya no va a existir la empatía con el otro y detenerse a pensar en el otro porque ya estaríamos más condicionados de lo que estamos ahora. Llegaríamos más allá de lo que habla el sociólogo polaco Zygmunt Bauman en su Modernidad Líquida, seres individualistas carentes de mirar al otro como semejante.

Tomaremos como referencia a los docentes de las películas que vimos en clases pasadas, a Terence Fletcher y la profesora Rodríguez para analizar la respuesta a la pregunta que se ha contestado al inicio de la argumentación.

Fletcher menciona que las palabras más dañinas para un estudiante es el decirle “buen trabajo” mientras que la profesora Rodríguez habla de lo que quiere para sus alumnos.

Quizás las palabras "buen trabajo" pueden generar un doble efecto haciendo que los alumnos lo crean y se conformen con lo que hacen o que esta frase haga que realmente los alumnos tengan más seguridad de sí mismos y realicen sus actividades con mucha alegría naturalidad y confianza. El alumno trompetista de Fletcher que es echado de la banda debido a que no estaba seguro de si estaba desafinado, mostraba mucho miedo inseguridad todo esto hizo que su mente se nublara y no se diera cuenta que el que estaba desafinado era su compañero. Por ello al educar no se debe de exagerar en la disciplina o en la motivación ya que esto hace que no exista un equilibrio en la mente de los alumnos y que afecte en el rendimiento de cualquier actividad que realicen.

Considerando que la forma en la que trabaja el director Fletcher van mediante la lógica de llevar más allá del límite a los alumnos para potenciar sus capacidades, nos remite a pensar en lo que   S. Freud decía “Uno puede defenderse de los ataques; contra el elogio se está indefenso” 

ya que el mismo Fletcher cree que el decirle “buen trabajo” a un alumno lo limita y no permite intentarlo, practicar más y ser perfectible, aunque con esta forma de educación llevo a uno de sus estudiantes más sobresalientes al suicidio y a otro a una catarsis que se fue dando por un conjunto de presión, orillándolo a casi abandonar sus sueños. Aun así, también resulta efectivo al lograr motivar esa intensidad y búsqueda de los sueños del segundo.

Considerando que el método del director Fletcher llevo a un suicidio y al casi abandono de los sueños de otro de sus alumnos aun así también resulta efectivo al lograr motivar esa intensidad y búsqueda de los sueños del segundo. La profesora rodríguez a su vez trata de transmitir el respeto por el grupo de baile y por si mismos incentivando en los niños el crecimiento de sus sueños inyectando su pasión en los ojos de los niños y creando de ahí un ensalce intenso en sus habilidades y la apropiación del baile haciéndolo parte esencial de su vida

La profesora Rodríguez a su vez trata de transmitir el respeto, la pasión y entrega por el grupo de baile y por si mismos incentivando en los niños el crecimiento de sus sueños, inyectando su pasión en los ojos de los niños y creando de ahí un ensalce intenso en sus habilidades y la apropiación del baile haciéndolo parte esencial parte de su vida. Mirando al baile no solo como una clase más de relleno curricular, sino como una posibilidad de transformación de la realidad de sus alumnos.

Es más que evidente el gran abismo que existe entre un método y otro comparando la intensidad que estos dos docentes presentan en sus respectivas áreas que tienen un entrelazo muy intenso la música y el baile son artes las cuales la pasión y el gusto te llevan a desarrollar cada vez más tus habilidades.

Autores: Discípulos de Platón

Loyola Aguirre Esteban Benjamín    

Juan Carlos González Pérez             

López Trabanino Oscar Emilio            

Sánchez Ríos Ana Karen